寿光教育云

　　苏霍姆林斯基认为:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”

　　如何提升教师的幸福感与教学研究能力，一直困扰着奋斗在一线的老师们。寿光世纪教育集团高度重视教师的发展和提升，高水平有内涵的寒假教师校本培训精彩继续，16日上午学校有幸请到潍坊教科院所长马凤喜来世纪东城学校报告厅做报告。初中教师们齐聚一堂，凝神屏息倾听着马所长《做一名研究型教师》的报告。

　　马所长满怀激情，诚恳细致地从对校本研究的基本认识谈起，告诉老师们校本研究并不神秘，对校本研究的概念进行了通俗易懂的阐述。

　　校本研究是自我发现与提升的重要途径，也是教师获得安全、尊重、自我实现的需要。

　　马所长详细解读了教师素养的含义，他认为教师的素养永远是第一位的，解决不了学科素养问题，任何教学模式毫无作用。他期望老师具有“有样”的基本素质，“有料”的学科素养，“有法”的教育技能和“有爱”的教育情怀。

　　明确校本研究的意义，就能够提升人生境界，获得职业愉悦感和幸福感。

　　端正校本研究的心态，详细介绍了校本研究的主要内容和开展校本研究的基本方法，这与我们学校倡导的教育教学障碍研究课题不谋而合。

　　东城初中的老师们带着强烈的求知欲认真倾听和做笔记，认识到传统课堂的弊端，落实“自主、合作、探究”的教学方式，努力做一名幸福的研究型教师

　　师生关系是教育教学质量的基础，亲其师才会信其道。不良的师生关系，就会让教学还没有开始就已经结束。

　　最后，马所长向老师们分享了自己多年教学和校本研究的反思与心得，真诚朴素的文字让我们感受到，为师者对教育执着的热爱和做研究型教师的幸福。

　　只有从内心根植教育梦想，做研究型教师，才会智慧从容地应对教育教学工作中的挑战与压力，让自己的教学生涯中充溢着新奇，洋溢着无尽的乐趣，尽显我们的才华与魅力。你若花开，蜂蝶自来；你若在云端，青山想遮也枉然。