寿光教育云

环境育人，是学校管理的重要举措。寿光世纪东城学校（小学）从“尊重+激励=成功”这一教育法则出发，在环境育人方面更注重细节，努力为学生的全方位成长打造最优质的育人氛围。

一、个性鲜明的班级文化。

师生自主讨论确定班名、设计班徽、制定班规等形成各具特色的班级文化。孩子们可以每天都能感受到班级团队的氛围，为自己的班级荣誉而努力。如蜗牛班的班风是“再慢也不停止前进的脚步”，寓意是人的成长是一个缓慢的过程，只要一直努力就会达到人生辉煌的顶点。“五指班”的班风是“我们不一样，我们都很棒”，寓意是像人的五根手指一样，世界上没有完全相同的两个人，每个人虽然不一样，但在老师眼里都是最棒的。

二、种下苹果“悦读树”， 建立“悦读存折”。

为了培养学生终身阅读的习惯，拓展学生学习的深度及生命的广度，培育学生生命成长的力量，我校在文化墙创设中设计了“悦读树”，并给每个孩子建立“悦读存折”。

三、软木板文化年级特色专栏。

尊重学生的成长规律，学校加强了软木板文化中特色专栏建设。一年级特设了“我来编绘本”栏目，童真的笑脸在“我的第一本书”封面上展现成长的自信，想象力丰富的画面让路过的阅读者感受少年四射的活力。二年级开设了“好习惯我养成”栏目。孩子的学习好习惯每周在软木板上展示，可激励孩子们向优秀看齐；生活好习惯的展示，可让孩子们对照学习，自立自强，尊重与感恩在潜移默化中生根发芽。三年级增设了“习惯的力量”和“最美作业”专栏。在“最美作业”栏中，老师对孩子们的作业进行了精心批改，并为孩子们送上激励和真诚的期望……

四、厕所文化，绿色点缀校园角落。

厕所管理，学校除日常卫生管理和学生入厕基本习惯养成外，还注重了绿色点缀。学校为教学楼的每个洗手间配置了绿萝，师生每天进入洗手间，抬头总是迎面而来的绿色，不经意间收获了更愉悦的心情。

五、传统文化，教室外自上而下融入师生的日常校园生活。

让传统文化浸润学生的心灵，呵护他们的成长，是我校非常注重的工作。进入教学楼，抬头是顶上悬挂的二十四节气文化牌，节气特点与相应古诗词映入眼帘；转身，节日文化又入眼角；上楼，脚下《弟子规》箴言不期而至。传统文化就这样与师生的生活融在一起，在潜移默化中影响着学生的成长。

六、追星，就追正能量之星。

针对学生好追星的特点，学校重视了正能量在校园的传递。教学楼的每个楼层外墙下方，张贴了新时代国家之星，他们有袁隆平、屠呦呦等为国家作出重大贡献的科学家，有“七一勋章“获得者，有航天英雄，也有奥运冠军……满满的正能量，就在学生身边醒目地呈现，时时刻刻在影响着学生的成长。

寿光世纪东城学校（小学）将一如既往地深入做好环境育人这篇文章，培育学生生命成长的力量。